——课程 |
• 初级学生 • 中级学生 • 高级学生 • 更高级学生 • 课室之外 •
英语学生要求要有 F-1 学生签证
F-1 学生签证的学生至少需要拿12 个学分小时或18 个课时（非学分）来维持他们在美国的F-1 学生签证状态。国际英语课程的旁听生每周至少需要参加并进步18 个课时。
为了英语初级阶段的学生
（托福得分少于 400[ 网考托福]/100[ 机考托福] ）
在英语基础水平测试的学生必须至少在任何地方获得基础英语。我们鼓励他们去距离南密苏里州立大学大约 20 英里的克劳德尔学院参加英语语言中心。克劳德尔提供一个将会为学生的大学工作做准备的英语课程，但限定在低技术水平。对于补充说明，请访问克劳德尔学院网站或联系美国南密苏里州立大学课程以获取更多信息。
为了英语中级阶段的学生
（托福得分介于 [ 网考托福]/100[ 机考托福] 至[ 网考托福]/173[ 机考托福] 之间）
这些课也是作为非学分课程每周提供 3 个课时
非母语英语课程 071/ 语法Ⅰ 聚焦于普通英语语法构成。当学生们在上至少一门其它的国际英语会话或写作课程时，他们发现这门课程非常有帮助。国际英语课程想要学生了解结构的关系从而理解和使用造句。
非母语英语课程 072/ 中级会话和听力 教授日常英语：会话、请求信息和帮助、表演和媒体、分享抽象的想法和含意清晰的策略。
非母语英语课程 073/ 中级阅读和词汇 使学生熟悉美国文化并构建一个常用生词和表达的词汇表。它帮助学生提高阅读速度以及改善阅读理解的策略。
非母语英语课程 074/ 中级非母语英语课程写作 教授段落水平的上等写作技巧和简单的写作任务例如信息共享以及广泛描述。
中级课程每周 3 小时共16 周，并于每个秋季学期和有足够需要的春季开课。中级学生需要参与读者俱乐部、发音讲习所，并每周花1 小时和一位国际英语课程语言指导教师及会话伙伴一起度过。
非母语英语课程 077 英语中级技巧 [ 晚上] 同时教授阅读、会话、写作和语法，并在有限的时间对工作家庭有效。该课程每周2 次，在必须的班级作业范围之外有家庭作业。
为了英语高级阶段的学生
（托福得分介于 [ 网考托福]/173[ 机考托福] 至[ 网考托福]/200[ 机考托福] 之间）
这些课也是作为非学分课程每周提供 3 个课时
非母语英语课程 081/ 语法Ⅱ 聚焦于高级英语语法构成，尤其用作正式的和学术的会话和写作。该课程作为四个计划课程之一在春季学期开课。特别焦点包括完美的时态、被动式、从句和短语结构以及计时讨论时态的关系和非真正的参考。
非母语英语课程 082/ 学术会话和听力 专攻课室环境：参与并领导讨论、提出报告、为信息形成好论点、有头脑的考试笔记技巧。学生们学习更多高级学术词汇和成语。学生将经常领导普通的讨论并发表意见。
非母语英语课程 083/ 阅读学术文章 使学生熟悉阅读学术课文的特殊问题以及大学课程必须的阅读数量。学生们学习提高阅读速度以及加强对困难课文和不熟悉的技术性词汇的阅读技巧。学生们也学习何时要使用适于特定阅读目的的特殊策略。
非母语英语课程 084/ 非母语英语课程学术写作 帮助学生们在长期的论述中越写越好，例如回答申论题和为课程写短文。该班包含了语法，所以学生们有使用高级英语结构的习惯并经常组织学术演讲。课程包含了几种写作格式的介绍，尽管不是在每节课中都会教授所有的格式。
非母语英语课程 085/ 大学非母语英语课程技巧 是一门基于自愿的，高级学习者最后的课程。它是一门标准大学课程，包含了一个学生在一间美国大学获取成功所需要的全部技巧。课程在秋季学期开课，并在一间固定的大学课室上课。每周有 2 天花在主题（当前：“学会在异国文化中生活”）上，和学生们一起在主题上阅读、演讲、讨论和准备报告。
高级课程每周 3 小时共16 周，于每个春季和有需要的秋季开课。高级学生需要参与读者俱乐部、发音讲习所，并每周花1 小时和一位国际英语课程语言指导教师一起度过。他们也去一般的课程。
非母语英语课程 087 英语高级技巧 [ 晚上] 教授阅读、会话、写作和语法，并在有限的时间对工作家庭有效。该课程每周2 次，在必须的班级作业范围之外有家庭作业。
非母语英语课程 128 攻读发音和增加词汇量 是一门为减少口音和增加专业 / 技术词汇量的技能强化课程。学生和讲师在课内课外一起阅读，并利用课时复习词汇和练习美国英语口语中的特殊难点。大量时间被花在重音难点、谈话节奏、词块和音调变化。
所有课程提供三种方式：作为基于收费项目的非学分课程；作为学生期待在南密苏里州立大学继续的 070 （非学位学分）课程；以及作为学生将英语学习转回本国国际大学的100 （转学）学分课程。
The IEP offers assistance for language learners beyond the IEP and in regular university courses . In addition to tutorial assistance offered at the campus Learning Center and the International Language Lab in Webster Hall, students having language difficulty in regular courses are advised to enroll in the IEP courses as needed.
ESL 125 Reading for Pronunciation and Vocabulary Building is a skill building course for accent reduction and professional/technical vocabulary building. Students and the instructor read together inside and outside of class and use the class times to review vocabulary and practice specific difficulties in spoken American English. Much time is spent on issues of stress, speaking rhythm, word clumping and tonal changes.
课室之外
除了大约每周 12 小时的课室活动外，国际英语课程还通过实际运用，提供课室工作之外指向提高英语的重要技巧。旁听生必须参加三门这些班或活动。
非母语英语课程 076I.E.P. 技术 每个学期都为需要指导电脑使用的学生开课。自从电脑成为大学教育不可缺少的一部分后，学生们开始熟悉键盘输入和管理文档、电子邮件、网络浏览和搜索、以及大学电脑系统。
非母语英语课程 078 发音讲习所 每周举行 1 次，面向所有取得7 个或更多国际英语课程学分的学生。活动聚焦于理解技能的提高，对影响交谈双方相互理解的发音问题特别有效。
非母语英语课程 079 读者研习会 每周 1 次，取得7 个以上国际英语课程学分的学生必须参加。该俱乐部鼓励为乐趣而阅读，以及较高级话题的良好交谈。即使是勤奋阅读课本的中级学生也在俱乐部的会面中找到对英语有帮助的经验。
非母语英语课程电子教学 对所有学生开放，学习数据包可在线工作，包含了语法、词汇构建、阅读和写作。旁听生每周需要花 3 小时参加这些活动。
会话伙伴 ，是英语为母语者，指派给每一个国际英语课程学生。学生们和他们的伙伴每周至少见面 1 次，共同分享想法、事件、关注的事以及愿望。国际英语课程学生和会话伙伴一起报告他们的经验。
活动、俱乐部、协会和住宿家庭邀请国际英语课程学生加入他们一个学期的活动，包括集会、进餐、服务计划、旅游观光和社会交际。这些“真实生活”设定既鼓励使用英语，又为来到美国的国际学生提供了一个“远离家乡的家”。更重要的是，他们还是几乎任何其它方法都难以获得的美国文化的窗口。
| |